第五部分 课程与教学的基本理论与实践

一、        课程与实践

(一)            课程概述

1.    课程的概念。

2.    课程类型

3.    制约课程的主要因素。

4.    课程理论流派。

（二） 课程目标

1.    课程目标的内涵。

2.    课程目标制定的因素。

3.    课程标准和课程内容。

（三）课程资源

1.    课程资源的内涵与类型。

2.    课程资源的开发与利用。

（四）  课程设计

1.    课程内容的选择。

2.    课程组织。

3.    课程设计模式。

（五）课程实施

1.    课程实施的内涵。

2.    课程实施和基本取向。

3.    课程实施的影响因素。

4.    迈向成功的课程实施。

（六）             课程评价

1.    课程评价

2.    课程评价的主要模式。

3.    课程管理。

二、        新课程改革的目标与内容

1.    新课程改革的背景。

2.    新课程改革的目标。

3.    新课程改革的主要内容。

三、        教学理论与实践

（一）             教学概述

1．             教学的概念。

2．             教学的基本任务。

3．             教学工作的基本环节。

（二）             教学原则与基本方法

（三）             教学过程

1.    教学过程的基本概念。

2.    教学过程的本质。

3.    教学过程的基本规律。

4.教育过程的基本阶段

（四）  教学组织形式

1.    班级授课制。

2.    个别教学

3.    分组教学。

（五） 教学模式

1.    教学模式的内涵。

2.    常见的教学模式。

（六）教学评价

1.    教学评价的概念。

2.    教学评价的功能与意义。

3.    教学评价的类型。

4.    教学评价的原则。

四、教学技能与教学智慧

（一）课堂教学基本技能

1.    导入技能。

2.    提问技能。

3.    讲授技能。

4.    板书技能。

5.    结果技能。

6.    “三笔字”技能。

（二） 教学智慧

1.说课的类型

2.说课的内容

3.说课的评价

五、        课程与教学研究

（一）             教育论文的写作。

1.    教育论文的含义。

2.    教育论文的结构要求。

3.    撰写教育论文的一般步骤。

（二）教育叙事的写作

1.    教育叙事的概念。

2.    教育叙事的特点。

3.    教育叙事的分类。

4.    教育叙事的标准。

5.    教育叙事的写作。

（三）             教育随笔的写作

1.    什么是教育随笔

2.    教育随笔的特点

3.    教育随笔的结构

4.    教育随笔的写作

（四）             教育案例的写作

1.    什么是教育案例

2.    写的教育案例的作用

3.    教育案例的结构要素

4.    教育案例写作应注意的事项

（五）             教学反思的写作

1.    什么是教学反思

2.    “教学反思”是什么

3.    如何写好教学反思

4.    教学反思的内容

5.    写好教学反思的方法

6.    写教学反思的注意点

（六）             教学工作计划的写作

1.    教学工作计划的概念

2.    教学工作计划的分类

3.    教学工作计划的特点

4.    教学工作计划的结构

（七）             教学工作总结的写作

1.    教学工作总结的概念

2.    教学工作总结的结构

3.    教学工作总结的撰写要点

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