五、广义知识的学习

（一）陈述性知识的学习

1.陈述性知识的表征

2.陈述性知识的学习过程和条件（六步三段两分支）

3.促进陈述性知识学心与保持的策略

（二）智慧技能的学习

1.知识与技能的关系

2.程序性知识的表征

3.智慧技能的习得过程和条件：智慧技能的层次、辨别技能的形成、概念学习

规则学习

（三）             认知策略的学习

1.    认知策略的性质

2.    认知策略的分类

3.    认知策略学习的一般过程的特点

4.    认知策略学习的条件

六、        动作技能的学习

（一）动作技能的性质

1.    动作技能的含义

2.    动作技能的分类

3.    熟练操作的特征

（二） 动作技能的习得与保持

1.    动作技能学习的理论

2.    动作技能形成的阶段与习得的指标

3.    动作技能的保持

（三）影响动作技能学习的因素

1.    有效的指导与示范：指导与发展的比较、指导内容的影响、指导方法的影响、示范

2.    练习：练习的分布、练习中的整体与局部、心理练习、练习中的情境干扰效应

3.    反馈：反馈的含义与分类、反馈在动作技能学习中的作用

七、态度与价值观的形成与改变

(一)    态度的形成与改变

1.态度的含义

2．态度的学习的过程与理论。

3．促使态度改变的方法。

4．巩固态度的方法。

（二）价值观的形成与发展

1．价值观概述。

2．价值观的形成与发展。

八、问题解决与迁移

（一）问题解决

1．问题及问题解决。

2．问题解决的心理过程。

3．影响问题解决的因素。

4．问题解决的策略。

5．问题解决与创造。

（二）为迁移而教

1．学习迁移概述

2．传统迁移理论

3．当代的迁移理论及其教学含义。

4．为迁移而教的一般建议。

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